Mentor/Projektledare/Lärare uppgift

06:orna har blivit kommenderade att leda en designprocess vars syfte är att skapa ett spel riktiat till gymnasieelever.

Dag 1: Jag och min elev har presenterat oss förvarandra. Vi har diskuterat designspår och försökt plocka ur delar ur ämnen som kan passa i ett spel

Dag 2: jag och Sofia har pratat om hennes ide som jag tycker är väldigt bra och hoppas på att blir ett bra spel. Vi har diskuterat hur strukturen på arbetet ska vara, vi har även gjort en skiss på en milstolpeplan.

Dag 3: Vi har pratat om den strukturella uppgyggnaden av ett pedagogiskt spel, vi har även pratat om vilka saker som behöver skrivas och diskuterat speltestets olika fördelar och vilka delar av spelet som kan testas för att skapa ett bra spel.

Dag 4: Sofia har testat system och coremechaniks, det gick bra.

Dag 5: Sofia har testat regler och har skrivit om dom.

Dag 6: Jag var på annan ord, sofia har skrivit klart och skickat in.

Jag tycker att designprocessen gick bra. Det uppstod inga komplikationer och jag hade en grymt bra elev. Det var roligt att leda arbetet och hjälpatill med oklara bitar. Vi hade kommunikaton nästan dagligen, samt ett öppet samtal.

En av de viktigaste saker jag lärt mig under projektet är att göra en S.W.O.T och använda den på ett sätt som förbättrar och skyddar spelidén från olika faror; internt och externt.  Detta kan naturligtvis appliceras även på projektet, jag har fött en högre förståelse för S.W.O.T:ens betydelse och kommer att använda den ofta.

En annan viktig sak att tänka på som projektledare eller mentor är att vara flexibel och att vara objektiv. Detta kan vara svårt om man har en fixerad uppfattning om något. Därför är det bättre att hålla tankevärlden i konstant rörelse och på så sätt skapa en unik lösning på problem, istället för en och samma som man applicerar på alla problem. Om man istället är selektiv kan det vara svårt att sätta sig in i problem och andra människors situationer. Det här är något man har goda förutsättningar att lära sig om man spelar Sofias spel.